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艺德流芳吴溉亭(溧阳与文化名人之三十九)

                              艺德流芳吴溉亭
              (溧阳与文化名人之三十九)
吴溉亭,原名吴良澍,江苏溧阳人,中国近代杰出的美术教育家、工艺美术家,兼通音律,是中国现代美术教育奠基期的重要参与者。他与吕凤子、姜丹书等同为两江优级师范学堂图画手工科首届毕业生,师承李瑞清、萧俊贤等艺林宗师,长期执教于江苏师范与中央大学艺术系,以严谨笃实、温厚博雅的教风,培育大批美术人才,为江南美育事业留下深远影响。
                        一、 水乡文脉:溧阳吴氏与儿时家庭
吴溉亭生于晚清光绪年间鱼米之乡溧阳。此地自古文风昌盛,书画传家之风盛行。近代以来,溧阳先后走出姜丹书、马企周、房虎卿等书画名家,形成浓郁的乡土艺术氛围,为吴溉亭的艺术启蒙埋下伏笔。
吴氏为溧阳望族,属尚德堂支脉,先祖自皖南歙县迁来,世代以耕读传家、崇文重教为家风。家族虽非显宦巨富,却藏书颇丰,乡邻多以知书达礼称道。父亲为乡间儒士,精通经史,兼涉书法音律,持家严谨而待人宽厚;母亲贤淑勤俭,深谙江南民俗与手工技艺,家中竹编、刺绣、剪纸等日常器物,皆具朴素美感。
儿时的吴溉亭,在清溪环绕、粉墙黛瓦的村落中长大。春日观溪山烟雨,秋夜听虫鸣琴韵,乡间祠堂的雕梁、庙宇的壁画、文人扇面与匾额书法,都成为他最早的审美滋养。他自幼敏而好学,在父亲督导下诵读蒙学,临写欧柳楷书,对线条与色彩天然敏感。常以木炭在墙壁、石板上描摹花鸟人物,虽稚嫩却气韵生动,家人与乡邻皆叹其天赋。
家族氛围给予他双重滋养:父亲的诗书教化奠定文化根基,母亲的手工熏陶培育造型感知。吴氏家风不重功名利禄,而重修身向学、艺以载道,使他早年便确立以艺育人、以美润心的人生志向,为日后投身美术教育埋下初心。
                         二、蒙学启智:从乡塾到新式学堂
吴溉亭幼年入读乡间私塾,接受传统启蒙教育。先生严教诗书礼仪与书法临摹,他天资聪颖,课业精进,尤喜临摹古帖与插画,常因画艺出众受师长夸赞。彼时旧式教育虽重经史,却也让他打下坚实的国学根底,懂得笔墨气韵与文人精神。
清末新政兴起,新式学堂在江南普及,家乡风气为之一变。吴溉亭转入溧阳本地新式小学堂,接受国文、算术、图画、音乐等现代课程。新式教育中的图画课,成为他艺术道路的关键起点。课程不再局限于临摹,而包含写生、造型、色彩基础,与他自幼的兴趣高度契合,激发他系统学习绘画的决心。
少年时期的他,已展现多方面禀赋:不仅绘画造型准确、线条流畅,还对音律有敏锐感悟,常随长辈研习丝竹,乐感出众。这种美术与音乐兼修的特质,伴随其一生,成为他艺术修养的独特标识。
求学路上,他得遇乡贤指点。溧阳籍艺术先驱姜丹书返乡讲学,见吴溉亭聪慧勤勉、画艺不凡,勉励他立志专业学艺,并告知南京两江优级师范学堂新开图画手工科,是培养美术师资的最高学府。这番点拨,为他指明求学方向,促使他立志远赴南京,接受现代美术教育。    
                        三、 学府深造:两江师范与艺林师承
光绪末年,吴溉亭以优异成绩考入两江优级师范学堂,就读于图画手工科,成为该科首届学生,与吕凤子、姜丹书、汪采白、凌文渊等同窗学艺,日后皆成民国艺坛中坚。
两江师范由晚清艺坛宗师李瑞清(清道人) 主持,他首创图画手工科,亲赴日本考察学制,聘请中外名师,开设中国画、西洋画、用器画、手工工艺、音乐等课程,旨在培养中国第一代现代美术师资。吴溉亭在此接受系统严谨的学院训练,奠定终身治学根基。
学业期间,他主攻中国画与工艺美术,兼修音乐理论。山水画师从萧俊贤(厔泉),得文人山水笔墨真传;花鸟画研习陈淳、徐渭写意之风,兼工带写,清新雅致;工艺美术方面,精研图案、编织、雕刻、器物造型,注重实用与审美结合;音乐则研习乐理与器乐,将节奏韵律融入绘画,形成艺理相通、形神兼备的艺术风格。
李瑞清提倡品学兼优、艺道并进,强调 “先器识而后文艺”,注重人格修养与专业能力并重。吴溉亭谨遵师训,刻苦勤勉,不尚浮华,每日临池不辍,写生不倦,手工制作精益求精,学业成绩名列前茅,深受师长器重。
这段求学经历,不仅让他掌握扎实技艺,更塑造严谨、务实、博雅、仁爱的治学品格。他深知,美术非独善其身之技,更是教化民众、滋养心灵之业,由此坚定以美术教育报国的理想。
                        四、 杏坛耕耘:一生执教与美育贡献
1910 年代初,吴溉亭从两江优级师范毕业,获清廷师范科举人学位,自此开启长达数十年的教学生涯。他先后执教于江苏省立第三师范学校(无锡)、江苏省立第四师范学校(南京),以深厚学养与温和教风,深受师生敬重。
1928 年,国立中央大学成立教育学院艺术专修科,吴溉亭受聘任教,与徐悲鸿、吕凤子、陈之佛、庞薰琹等名师共事,共同构建中国现代高等美术教育体系。他主讲工艺美术、基础绘画、音乐等课程,教学注重理论与实践结合,强调写生观察与手工实操,反对僵化临摹,鼓励学生师法自然、勇于创新。
作为美术教育家,他有三大突出贡献:一是构建系统化基础教学体系,将传统笔墨、西画造型、手工工艺融会贯通,编写实用教材,规范课程设置;二是坚守美育初心,以美育人、以文化人,注重品德修养与艺术人格培养;三是推广实用美术,强调工艺美术服务生活,推动图案、装帧、器物设计等应用美术发展,契合时代需求。
他为人谦和低调,不慕虚名,潜心教学,桃李满江南。弟子中多有成为美术名家、教育骨干者,传承其艺德与学风。同时,他坚持创作,山水、花鸟、图案皆精,作品笔墨清润、格调高雅,兼具文人意趣与实用之美;音乐方面亦有造诣,常以琴韵润笔,以画意和声,艺境通达。
抗战时期,他随校迁徙,颠沛流离仍坚守讲台,保护学生与教具,展现知识分子气节与担当。战后重返南京,继续执教于中央大学,为战后美育重建尽心尽力。
                        五、 艺德流芳:溧阳之子的精神遗产
吴溉亭一生扎根教育,淡泊名利,以艺为心、教为业、德为本,践行从家乡带来的文人风骨与匠人精神。他出身溧阳水乡,受江南文脉滋养,学成后反哺社会,将乡土情怀融入美育事业,成为溧阳近代文化名人的杰出代表。
他与姜丹书等溧阳籍艺术家一道,构建起溧阳现代美术谱系,彰显家乡崇文重艺的传统。其艺术道路,从乡间孩童的涂鸦,到学府宗师的传承,再到杏坛一生的坚守,正是中国近代知识分子从传统走向现代、以文化教育救国的缩影。
吴溉亭兼擅美术与音乐,融通传统与现代,立足工艺与美育,其治学精神、教育理念与人格风范,为后世留下宝贵遗产。他的一生,如江南山水般清和温润,如笔墨音律般隽永绵长,以一生耕耘,诠释艺以载道、教以化人的真谛。
作为溧阳籍美术家,他是家乡的骄傲;作为中国现代美术教育先驱,他是艺坛的典范。其名其事,载入溧阳方志与中国美术教育史册,文脉永续,艺德流芳。
参考资料:,1、《溧阳市志》(1986-2007)
           2、新派国画——百科
           3、吴溉亭——中国百科网
           4、南京地区中国画历史和现状简述
           5、初论两江师范学堂图画手工科的创立对中国美术教育的贡献

热门评论
  • 天目深瞳 LV17 皇后
    1楼
    溧阳与宜兴比较,缺乏艺术人才,挖掘出来一个又一个。一哥功不可没。
    2-19 14:08 · 江苏
    回复
  • 六根清人 LV1 路人
    2楼

    引用第1楼天目深瞳于2026-02-19 14:08发表的  : 溧阳与宜兴比较,缺乏艺术人才,挖掘出来一个又一个。一哥功不可没。

    2-19 16:10 · 江苏
    回复
  • 溧城某甲 LV12 按察使
    3楼
    不知道吴先生是溧阳哪个乡哪个村人氏?
    2-19 16:22 · 江苏
    回复
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