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如何重建学习的主体性？ 1、归还发起权，忍住提前干预的冲动 2、接纳思考可以低效、可以没有立刻得出正确结果，允许过程里的“60分状态”。 3、评价看见思考过程，不只盯结果对错不说：“考得真棒 ”“怎么又错了。” 换成，“这道题你琢磨了很久，愿意去尝试，这点很重要。”把价值导向，从“必须做对”转向“愿意探索本身就有意义”。 4、归还感受权，接纳学习里的负面情绪。主体性也包含：可以觉得难，可以不想学。不要否定感受，“这有什么难的，你就是懒。” 换成，“这件事确实很难，觉得烦躁是很正常的。” 负面感受能够被接纳，孩子才不用靠对抗、摆烂防御压力，才有机会重新靠近学习。 5、家长耐受养育的不确定性，重建主体性会有震荡阶段，孩子会松懈、犯错，这是必经之路。 6、家长需要扛住内心焦虑，接受不会立刻出现完美结果。如果无法忍受不确定，忍不住重新接管管控，刚刚萌芽的主体性又会被压下去。 #新人报道# #每天一条溧友圈# #这是我种的花草# #吃饭不发圈，快乐少半边# #每天签到，哔# #镜头里的花花世界# #夏日好食节# #带上萌宠去撒野# #发现溧阳之美# #你身边的夜景#

溧阳心理陈一香
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